르네상스기의 교육
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작성일 22-12-15 18:49
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이러한 운동을 주도했던 선구적인 인물들로 단테(A. Dante), 페르라르카(F. Petrarch), 복카치오(Boccaccio) 등이 있따
르네상스운동이 인간중심주의 사상을 회복하자는 문예학상의 운동이었음에도불구하고 15세기 중엽 남부 이탈리아에서는 이 운동이 점차 귀족적, 심미적, 향락적인 방향으로 흐르게 되었다. 인문주의 교육은 강조하는 내용이 무엇이냐에 따라 개인적 …(省略)
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르네상스기의 교육
설명
순서
1[1].르네상스기의교육
레포트/인문사회
다. 인문주의 교육사상은 중세적 교회의 권위, 강압에 맹몽적인 복종에서 인간의 선천적인 모든 능력을 계발하려는 인간중심, 인간본위의 교육이다. Renaissance의 어원은 이탈이아어의 Renaisscita에서 由來하는데 이 말은 영어의 ‘재생’, ‘부활’을 뜻한다.
2. 인문주의 교육의 발달
이러한 르네상스운동은 그 자체로서 하나의 교육운동이었으며 인문주의 교육사상을 낳았다. 그러나 16세기에 접어들어 북유럽에서는 인간중심주의 사상이 사회적, 종교적인 운동으로 전개되면서 사회개혁적인 성향이 강하게 나타났는데 이것은 후에 종교개혁에 결정적인 effect(영향) 을 끼쳤다.
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르네상스기의 교육
1. 르네상스기의 교육
(1)르네상스의 의미와 전개과정
르네상스는 15세기 유럽 전역에서 일어난 반중세적인 정신적 자각운동이요, 文化(culture) 운동이었다. 즉 르네상스는 고대 그리스의 학예와 미술, 그리고 철학에서 추구했던 인간 중심주의를 부활시키고 재생하자는 문예학상의 운동이었다.
