youth발달理論-정신analysis 심리사회적 인지발달 생태학적理論00
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작성일 22-10-01 08:45
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youth발달理論-정신analysis 심리사회적 인지발달 생태학적理論00
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다.
靑少年(청소년) 에 대한 법적 개념(槪念)은 그 나라의 사회文化적인 맥락과 관련이 깊은 편이나, 법적 개념(槪念)에서도 발달적 개념(槪念)이 밑바탕을 이루기 때문에 그 차이가 그리 큰 것은 아닐것이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간발달theory(이론)의 논점
2. 생물사회적 theory(이론)
3. 정신analysis(분석) theory(이론)
1) 프로이드
2) 안나 프로이드
4. 심리사회적 theory(이론)
1) 설리반 2) 에릭슨
5. 인지발달theory(이론)
1) 피아제 2) 콜버그
6. 학습theory(이론)
1) 스키너 2) 반두라
7. 인본주의theory(이론)
1) 로저스 2) 매슬로우
8. 생태학적 theory(이론)
1) 브론펜브레너 2) 엘더
9. 자기평가와 assignment
Ⅲ. 결 론
출처
Ⅰ. 서 론
천지의 모든 사물은 항상 발전하고 진화되는 단계를 거친다.(Garl. G. Jong) 인간은 태어나 일생을 살아가는 것은 분명한 목적을 가지고 있다 생에 대한 열정은 개인의 property(특성)에 따라 다르겠지만 자아를 형성하는 과정이라 볼 수 있다 이를 통하여 인생에 있어 여러 단계를 거쳐 성장하게 된다 즉, 유아기, 아동기를 거쳐 靑少年(청소년) 기, 성인기 그리고 노년기를 통하여 끊임없이 창조적인 삶을 영위하며 노년기에는 다음 세상을 준비하여야 한다. 즉, 인간은 창조적이며 긍정적인 측면을 가지고 있으며 전 생애를 거쳐 발달은 이루어지며 미래의 目標(목표)와 열망에 의해 이루어진다. 지금현재도 발달하고 있으며, 앞으로도 계속 발달하게 된다 인간은 선천적으로 창의성을 가지고 變化(변화)하는 주변 environment과의 다양한 경험을 통하여 자아를 형성하고 발전 · 유지하는 것이다.
